Aprendiendo mediante el juego y la experiencia.

Hoy os queremos hablar de nuestro proyecto Decora Educando. Es un proyecto que nació hace ya 7 años. Nació con el interés de aportar elementos de uso en las aulas de las escuelas que favorecieran el aprendizaje y la educación de los más pequeños y que al mismo tiempo, sirviese para decorar los espacios de la guarde.

Estos elementos como todos conocéis, son fabricados en tela y con materiales blanditos que ayudan a  descubrir conceptos básicos en el aprendizaje de los niños, tocando y experimentando,  trabajando al mismo tiempo la psicomotricidad, conociendo texturas, formas, colores y acercándose a otros idiomas, consiguiendo estimular los sentidos y reforzando valores positivos, la autoestima en sus actos, modales y cambios en el proceso de crecimiento

En definitiva, los niños mediante el juego, experimentan y obtienen el aprendizaje, todo dentro de un entorno altamente creativo, donde pueden aflorar muchas acciones mediante el desarrollo y potenciación intra personal del pequeño.

Los bits de la autoestima y el refuerzo, las profesiones, la educación vial, las estaciones, todos estos elementos permiten el contar un cuento alrededor de los elementos de decora, que potencian el aprendizaje

Os queremos invitar a que reviséis este proyecto, del cual os vamos a ir hablando mucho en el futuro más cercano y de la gran evolución que ha tenido.

Ahora mismo, disponemos de una oferta, hasta liquidación de existencias, donde el IVA se encuentra incluido en el precio.

Puedes contactarnos  través de la web de Rosa Reina o a través de Decora Educando y te daremos respuesta a tus necesidades.

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EL CUENTO VIAJERO Y EL MARKETING EXPERIENCIAL

Una de las actividades que se han hecho más populares en las escuelas infantiles, sin duda alguna, es el cuento viajero.

Es algo que aparentemente no le damos mayor importancia, que a la ya rutina instaurada en las guarderías y centros de educación infantil, pero realmente es una actividad, directamente entroncada con el marketing, y además con un apartado del marketing que hoy mucha compañías trabajan y quieren desarrollar: el marketing experiencial

cuento viajero villa África

Acudiendo a Wikipedia define esta rama del marketing como: “El marketing experiencial es una metodología relacionada con la disciplina del marketing que se fundamenta en la premisa de que un cliente elige un producto o servicio por la vivencia que le ofrece antes de la compra y durante su consumo.”

“El marketing experiencial se centra en el propio cliente y las experiencias que éste obtiene durante la comercialización y uso del producto o servicio”.

cuento viajero Nova Infancia

El cuento viajero, no es más que un resumen de experiencias del niño. Es el apego del niño hacia la marca con la que está vinculada. Normalmente las grandes beneficiadas de esto son las editoriales, porque “amablemente” ceden a la escuela una mascota para hacer el cuento viajero.

Los niños con toda su ilusión rellenan ese cuento viajero, con fotos, es decir, experiencias, que quedarán para siempre en su mente, en la de sus padres y en la del entorno familiar, que durante ese fin de semana han convivido con la mascota de la guarde.

Cuento viajero Nova infancia 2

Y ahora diréis, ¿qué tienen que ver nuestros uniformes con este tema? Pues tienen que ver y mucho. Desde nuestro apartado de gestores de la identidad corporativa de las escuelas infantiles, llevando mucho tiempo trabajando en esta línea y solo hay que ver algunos ejemplos para imaginar el crecimiento de la marca de la escuela en el entorno de la misma, de aquellas que lo han llevado a la práctica desde la marca.

Cuento viajero nova infancia 3

El apego generado por el trabajo en aula aumenta de manera exponencial, mediante el desarrollo de las marcas de las escuelas infantiles, a través de mascotas, para el cuento viajero y marionetas para el trabajo en aula.

cuento viajero dulces

Así mismo, se incluye una mochila personalizada para guardar y transportar el cuento viajero y su mascota, convirtiéndose en la auténtica embajadora y  de la marca de la escuela infantil y del apego del niño a ella, convirtiéndose además en producto de merchandising de la guarde, algo que buscan todas y cada una de las escuelas.

También puedes solicitar el desarrollo de mascotas dentro de nuestro proyecto Decora Educando. Puedes informarte aquí y solicitar información del tema de las mascotas.

Ponte en contacto con nosotros para conocer los detalles de este tipo de desarrollos.
Esperamos os haya gustado.

 

 

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LAS EDUCADORAS GUAPAS, LA UNIFORMIDAD Y LA MOTIVACIÓN

¿Vaya título nos plantea Rosa en su blog hoy? pensareis, ¿Qué tiene que ver todo esto con los uniformes?

¡Pues tiene que ver y mucho!

Cuando se decida utilizar una uniformidad, en cualquier ámbito de la vida, es para reconocer a algún grupo o institución, e intentar destacar su imagen a través de las prendas que utilicen los miembros pertenecientes a dicha institución.

Luego la primera pretensión que buscamos es la de hacer una labor de representación y podríamos decir, que de relaciones públicas de la marca.

uniformes educadoras

Para conseguirlo, hay que tratar de hacerlo, optimizando al máximo el dinero invertido en el desarrollo de la uniformidad, con la consecución del objetivo propuesto, es decir, tener los mejores uniformes y que representen lo mejor posible la imagen fiel de la institución.

Adicionalmente, no se me ocurre una uniformidad que haga que las personas que la utilizan estén o se encuentren feos o no a gusto con la uniformidad. Si esto pasa, no conseguimos los objetivos propuestos, ya que, no se representa la imagen fiel de la institución que sea, por lo tanto no conseguimos destacar la marca.

uniformes personalizados de educadoras

Así mismo, entraríamos en una espiral en la cual, los miembros del grupo, se encontrarían a disgusto utilizando el uniforme.

Trasladando esto a las escuelas infantiles, debemos lograr por lo tanto, que los uniformes de las educadoras, potencien la imagen fiel de la escuela, al mismo tiempo, destaquen a cada una de sus educadoras para hacerlas sentirse a gusto con los uniformes.

Con esto conseguiremos la última parte que planteamos en nuestro título la motivación y es que unos uniformes de educadoras bonitos, bien diseñados y sobre todo bien fabricados, harán que la escuela infantil destaque a través de ellos y potencien la motivación y vinculación de las educadoras con la escuela infantil, es decir, unas educadoras guapas y motivadas con su uniformidad que suman y otorgan más valores y calidad a la escuela infantil.

Aquí puedes consultar ejemplos de colecciones de uniformes de educadoras de escuelas infantiles.

Os invitamos a lograr estos objetivos en vuestra escuela. Quedamos a vuestra disposición para cualquier necesidad de diseño que tengáis

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EL BILINGÜISMO DESDE LA CUNA (2ª parte)

Retomando nuestro post del acercamiento del idioma a los bebés, quiero contaros que cada vez estoy más convencida que el lugar para iniciarlo es la escuela infantil.

Pero de manera continuada y no a tiempo parcial sería lo ideal, para un acercamiento íntegro y que funcione, para que el niño se habitúe con naturalidad , sin esfuerzo y si es posible, desde la cuna.

Los niños en estas edades, aprenden desde el oído, no hay que excluir a los bebés.

Cada vez más se ve y escuchamos, el término escuela infantil bilingüe, pero debemos hacer un alto y pensar

bilinguismo desde la cuna

¿Somos bilingües de verdad?

Las familias son cada vez más exigentes, e incluso dominan diferentes idiomas, lo que nos hace pensar, que tenemos que ser muy transparentes y consecuentes con esa realidad.

En todos los años que tengo visitando escuelas, he visto claramente la evolución y el giro que estamos dando muchas de ellas, para convertirse en escuelas del siglo XXI, evolucionadas, globales y por lo tanto, bilingües o trilingües.

En la búsqueda de rodearme de los mejores centros infantiles en España en todos los ámbitos, hemos conocido y nos consta, escuelas con una calidad educativa muy marca, diferente y evolucionada, sobre otras, preocupadas de manera especial por salirse la educación tradicional, que no evoluciona e igual manera, usando otras técnicas, creando sus propias formas para educar y acercando otros idiomas y asombrosamente obteniendo resultados diferentes y exitosos, lo que nos atrae especialmente, para poder transmitirlo y comunicar a otras escuelas y contar sus experiencias, pensando que puede servir de ejemplo para muchas otras que necesitan o buscan cambios.

Soy de la opinión, que para obtener resultados diferentes, hay que lanzarse a hacer cosas diferentes.

os propongo que probéis, ¡vais a sorprenderos!

A mi me sorprendió mucho visitar a uno de mis clientes, cuando vi en el aula de maternal a un bebé pedir “water” a su educadora, mediante el lenguaje de los signos; esto me provocó una sensación que antes ni había vivido

Me interesó saber como habían conseguido eso y qué medios utilizaban, tanto humanos como materiales y la respuesta fue, “SOMOS UNA ESCUELA BILINGÜE TOTAL Y DESDE LA CUNA…”

Continuará…….

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El uniforme infantil en otoño

Llegamos al final del verano más caluroso de los últimos 40 años y ya tenemos que ir pensando en el otoño y en el invierno, donde nos volveremos a abrigar.

Es nuestra labor recordaros, que hay que tener previsión, en lo relacionado con los uniformes infantiles para el otoño e invierno, sobre todo el más olvidado, el otoño.

Pantalón y vestido de otoño

Pantalón y vestido de otoño

Es verdad, que nos cuesta a todos pensar en esas estaciones, con el calor que hemos pasado este verano, pero si no lo hacemos, puede ser que llegue la temporada y se nos rompan las colecciones y la uniformidad en la escuela, porque no hicimos la previsión en su momento y sobre todo olvidarnos del uniforme, a utilizar en otoño,  que nos da continuidad desde el verano, sin romper y dejar de usarlo hasta que haga frío.

Este uniforme, no sólo lo usaremos en otoño, sino que también tiraremos de ellos en el periodo de primavera.

chaqueta primavera 01

Rebeca y pantalón de otoño

Este uniforme, de entre tiempo, está formado por aquellas prendas que más se usan antes y después del verano, como son las camisetas o polos de manga larga y pantalones largos finitos, los que nos garantizan que la uniformidad no desaparezca en estas estaciones y conexiona en continuidad con las de invierno y verano, aunque también podemos disponer ahora de chaquetas de entretiempo, que cubra a los niños lo suficiente para no pasar calor, pero estar abrigados en estos periodos.

rebeca de otoño

Rebeca de otoño

Es importante tener presente este tipo de prendas, para no romper la uniformidad de la escuela, ya que las familias tiendo a abrigar a los niños y puede ser que les aporten prendas que no tengan que ver con nada de la escuela.

Las familias que han pedido estas prendas están muy contentas, por la buena solución que les da y se observa una tendencia mayor en su inclusión en la uniformidad de la escuela.

Como siempre quedamos a vuestra disposición para las consultas que os hagan falta, sobre este asunto o cualquier otro, que necesitéis aclarar.

Por lo demás, desde Uniformes Rosa Reina, queremos desearos a tod@s un buen comienzo de curso.

¡Feliz verano!

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Uniformes bilingües

Un segundo idioma para los más pequeños, es la oportunidad que hoy en día le podemos aportar desde las escuelas infantiles.

En la globalidad en la que han de crecer y los vamos a educar, va a ser una necesidad para ellos.

Tenemos que tener claro que a edades tempranas, los bebés y niños pequeños pueden aprender varios idiomas sin esfuerzo, garantizándoles una base muy importante, para que cuando sean más maduros hablen otros idiomas fácilmente.

uniformes bilingües

Cada vez más trabajamos en virtud de estos cambios y nuevos hábitos en las escuelas, incluyendo visualmente en la identidad corporativa símbolos e imágenes que señalan la inclusión de otro idioma en las marcas de las escuelas, potenciando esta diferencia con otros y pudiendo captar si cabe más aún la atención de las familias que buscan añadir ese valor a la enseñanza de sus hijos.


uniformes bilingües para escuela infantil

Para esto hemos creado diseños diferenciadores, para escuelas como estos que os hemos mostrado en este post.

Si quieres añadir a tu escuela visualmente estos valores, pídenos información y te informamos sin compromiso.

hasta pronto

continuará……

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Uniformes sí, uniformes no.

Alrededor de los centros de educación y al comienzo del nuevo curso escolar hay siempre una polémica muy antigua y que en muchos centros se vuelve recurrente: uniformes escolar sí o uniforme escolar no.

Siendo nosotros diseñadores y fabricantes de uniformes infantiles, parece claro que los vamos a defender, aunque es verdad, que cada día está más extendido su uso.

Centrándonos en el tema de las escuelas infantiles, sigue la expansión en la implantación de uniformidad en la escuelas, aunque parece que hay  familias, que no lo tienen todavía asumido.

uniformes para escuelas infantiles

 

Los beneficios  y ventajas de los uniformes son cada vez más evidentes, por eso creemos que es importante poner en valor los que aportan a las familias y a los centros infantiles.

Para los padres las ventajas y beneficios son claros:

  • Inversión en ropa preparada para la tarea diaria en la escuela, y que es más duradera.
  • Tallas preparadas para ser crecederas
  • Diseños adaptados para los niños en formas y colores.
  • Control en salidas externas del centro.
  • Ahorra tiempo: evita la tediosa elección diaria de ropa para vestirlos cómodos y elegir modelos.

uniformes para guarderías

Pero al mismo tiempo, aportan una serie de beneficios y ventajas genéricos a los centros infantiles:

  • Una de las más importantes es la aceptación de las normas escolares
  • los niños se acostumbran desde bebés a la integración en la escuela
  • Igualdad de imagen, evitando la diferenciación económica.
  • Ahorro económico, que está demostrado nos hace a todos muy felices
  • Uno de los más buscados por las escuelas y principal, es el del crecimiento de la marca, difusión, aceptación y vinculación con los miembros de la comunidad educativa del centro, sean padres, niños, educadores o dirección.
  • Por último el más innovador y reciente incorporado por Uniformes Rosa Reina, es el valor pedagógico que le puede añadir, a través de una marca con colores, formas, logos y mascotas, que hace que los uniformes sean más importante, si cabe, convirtiéndose en una necesidad sin obligarla, ya que, forma parte del aprendizaje, como una herramienta o material más para que el niño aprenda con su propio cuerpo ( para más información de este punto llámanos sin compromiso)

uniformes educativos

 

Desde aquí nosotros apoyamos los uniformes y nos gustaría conocer tus aportaciones y lo que piensas del tema.

Estaremos muy pendientes de vuestros comentarios al respecto.

Gracias por vuestro seguimiento.

 

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El bilingüismo y la marca de la escuela infantil

Ha obtenido mucha notoriedad nuestro post publicado sobre el aprendizaje de idiomas desde bebés y como continuidad, y dado que es una demanda que está muy viva en las escuelas infantiles, os queremos seguir dando contenido al respecto de este tema.

Lo siguiente que os queremos comunicar, es como trabajar vuestra marca, en aquellas escuelas que ya aplicáis un método de enseñanza bilingüe.

Uno de los elementos más significativos en el uso del inglés, es la bandera de Gran Bretaña, comúnmente conocida como UNION JACK.

La presencia de la bandera en el logo de la escuela identifica rápidamente a esta como escuela de enseñanza de métodos de aprendizaje del inglés.

logo escuela infantil bilingüe

Incluso ya hay escuelas infantiles que no solo trabajan el bilingüismo, si no que están manejando un tercer idioma como puede ser el alemán.

logo escuela infantil inglés alemán

La uniformidad en este apartado se convierte en un medio fundamental para potenciar el trabajo realizado con los idiomas.

Para ello hemos desarrollado un delantal personalizable con la marca de la escuela y diseñado con motivos británicos, para usarlos encima del uniforme básico habitual, o como exclusivo del educador o educadoras que importan el idioma.

delantal escuela bilingüe

Por supuesto la personalización del uniforme, con la bandera de Gran Bretaña, ofrece a todos los visitantes de la escuela, tanto clientes actuales, como potenciales, una idea clara de que en esa escuela el trabajo con idiomas forma parte clara del proceso de aprendizaje en el centro.

pichi educadora inglés

Los padres con niños en el centro, quedan tranquilos, al ser impactados diariamente con estos motivos, y a los potenciales, puesto que les da una imagen clara de la importancia que el idioma tiene en el trabajo en esa escuela.

uniforme educadora inglés

Como siempre, estamos a vuestra disposición para ayudaros a trabajar estos conceptos en vuestra escuela.

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Aprendiendo idiomas desde bebé

Está finalizando el verano y muchos de nuestros hijos han estado en campamentos con acercamiento a otros idiomas potenciando el conocimiento de los mismos.

Queremos aprovecharlo para tratar un tema de moda en escuelas infantiles. Reflexionar sobre el aprendizaje de idiomas desde bebés y desterrar mitos sobre posibles inconvenientes que podían surgir en los bebés, por el aprendizaje del bilingüismo desde tan pequeños.

Está demostrado que el aprendizaje de segundos idiomas desde bebés, hace que este proceso se asuma de una manera más natural y por lo tanto más sencilla.

  • Desde los 3 meses se puede aprender cualquier idioma
  • Desde los 4 meses, se puede comprender el significado de palabras y frases en distintos idiomas.
  • A los 6 meses, se comienza a apreciar el acento en la pronunciación, normalmente en la lengua materna, que debe ser la que más expuesta ha estado
  • A los 8 meses, puedo producir sonidos en los idiomas expuesto

Este proceso de asunción de idiomas, es evidente que produce una mayor estimulación en estos bebés. Las conexiones neurológicas del cerebro del bebé crecen y  facilitan su desarrollo intelectual, tanto para el aprendizaje de idiomas, como para otro tipo de tareas.

Es claro, por lo tanto, que el aprendizaje de idiomas adicionales, aporta una serie de ventajas adicionales al bebé en su desarrollo. Potencia la atención, la capacidad de cambiar de tarea con más rapidez y predispone al aprendizaje de otras lenguas, así como, favorece la apertura mental.

Por último, hay que tener en cuenta que existen una serie de mitos, contra el aprendizaje de idiomas adicionales desde bebés. Está demostrado lo erróneo de dichos mitos, pero está bien comentarlos:

  • Criar a un niño en más de un idioma lo confunde: estudios actuales, han demostrado la capacidad de los bebés para diferenciar idiomas. Esto es más evidente en el caso, de idiomas con diferentes entre ellos, como puede ser el inglés y el árabe por ejemplo.
  • Criar a un niño bilingüe provoca retrasos en el habla: esto puede ocurrir de manera puntual en algunos niños, pero no es ni una norma general y además, este posible retraso es sólo temporal.
  • Los niños bilingües terminan mezclando los dos idiomas: la mezcla de idiomas se produce en un estadio inicial de la fase de aprendizaje, de manera temporal. Normalmente, esto se produce, porque uno de los idiomas, el materno, tiene mayor peso que el otro, y por a limitación en el vocabulario tiende a producirse la mezcla de idiomas. Con el desarrollo del vocabulario esta situación tiende a desaparecer.
  • Los niños son como esponjas y serán bilingües sin esfuerzo y en poco tiempo: cuanto más pequeños, más fácil será el aprendizaje, pero debe existir una metodología y una continuidad en el aprendizaje, es decir, una rutina en sus hábitos diarios

Este último punto es crítico, tampoco debemos llevarnos a engaño, que poniendo a nuestro hijo frente a la tele va a aprender sólo. Hay métodos desarrollados para bebés que con continuidad, consiguen los objetivos propuestos, de favorecer el bilingüismo desde la cuna.

 

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Baberos para escuelas infantiles

Si hay un elemento que identifica la infancia, sin duda es el babero.

¡Qué habría sido de todos nosotros sin los baberos que han protegido nuestras ropas durante la infancia!

Así que los baberos en las escuelas infantiles, también son protagonistas.

Nosotros siempre nos hemos posicionado como referentes en el diseño y fabricación de uniformes para escuelas infantiles. Felpa, punto, sarga, vichí…, todas las telas susceptibles de crear uniformes infantiles creativos, de calidad y personalizados.

Pero hay otros materiales en los que también nos apoyamos y que aportan beneficios muy importantes como es el plástico, consiguiendo que los uniformes escolares permanezcan en perfecto estado, para cuando vienen las mamis a recoger a los niños a la guarde.

Baberos guarderias  00001

Los baberos los fabricamos no solo en plástico sino combinando otros tejidos como el rizo de toalla y vichís para cubrir diferentes necesidades.

En la hora de la comida con los niños que se manchan mientras aprenden solitos a comer son muy necesarios, pero también nos solucionan las molestas babas que siempre empapan por el cuello a los más pequeños y que en algunos casos son ácidas y deterioran la ropa y sin olvidarnos de la lactancia en los más chiquitines.

Baberos escuelas infantiles

Para cubrir todas estas necesidades ofrecemos una gama amplia de modelos como podéis ver para que además los diseñéis a juego de los uniformes infantiles de la guardería.

¡¡También podemos estar muy guapos y con personalización a la hora de comer!!

Baberos uniformes infantiles

Cómo siempre estamos a vuestra disposición para cualquier consulta que queráis hacernos, sobre este tema o cualquier otro.

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Los uniformes de Rosa Reina han contribuido a mejorar la imagen de nuestro centro y a darle un punto de alegría y color a nuestro día a día.

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